PRINCIPE DE LA CLASSE Inversée
Qu'est-ce que la classe inversée ?
La classe inversée est un principe pédagogique qui a pour but de faire vivre le cours autrement aussi bien aux élèves qu'au professeur. En effet, au lieu de réaliser un cours magistral avec prise de notes pour les élèves, suivi d'exercices d'applications à faire à la maison, la classe inversée propose de faire les exercices en classe et de prendre connaissance du cours à la maison.
La phase d'apprentissage à la maison
Les seuls devoirs à réaliser à la maison sont de prendre connaissance du cours à travers des vidéos que j'aurais réalisé et qui seront mis à disposition de chacun sur le site internet. Chaque vidéo dure entre 3 et 6 minutes selon le sujet abordé. Ensuite, l'élève doit par lui-même se responsabiliser et aller chercher les informations qu'il n'aurait pas compris dans son manuel ou sur internet. En cas d'incompréhension persistante, le forum et le formulaire de contact de ce site permettent de me contacter. Cependant, l'autonomie et l'entraide entre camarade sont au centre de ce projet. Il est donc indispensable de d'abord chercher l'information et d'apprendre à vérifier ces informations. L'avantage de la vidéo est que chaque élève peut apprendre à prendre en note le cours à son rythme puisqu'il peut revisionner plusieurs fois la vidéo. Dans un premier temps, le cours écrit accompagnera chaque vidéo mais peu à peu seules les vidéos resteront car la prise de note est l'une des techniques que les élèves doivent acquérir durant l'année de seconde.
Le plus souvent un questionnaire accompagnera les vidéos. Ce questionnaire aura un double objectif. Le premier est pour moi de m'assurer que la vidéo a bien été visionnée. Le second est la vérification des apprentissages par l'élève.
Les activités en classe
Cependant, apprendre et visionner le cours à la maison ne signifie pas du tout que la présence en classe s'avère inutile. Chaque séance en classe se divisera en activité. Chaque activité sera différenciée pédagogiquement ce qui signifie qu'elle prendra en compte le degré de compréhension de chaque élève (proposition d'aides supplémentaires, travail différencié,...). Chaque activité se fera par groupe d'élève qui auront acquis un niveau de compréhension similaire. Les activités auront pour buts de différencier les supports d'étude (construction de carte, de reportage audio ou vidéos, recherche sur internet, analyse de documents,...). A la fin de chaque séance, les groupes rendront leurs activités afin que je puisse vérifier l'implication de chacun dans le cours. Le résultat des activités sera publié sur le site afin que chaque élève puisse en prendre connaissance.
Encore une fois, le but de ces activités sera la compréhension et l'entraide. Mon but premier sera de circuler entre chaque îlot d'élève afin d'apporter une aide individualisée à ceux qui en ont besoin mais aussi afin de pousser plus loin les élèves les plus en avance. Le cours sera donc davantage personnalisé qu'un cours magistral classique. De plus, et après avoir reçu ma permission, chaque élève qui le désire aura la possibilité d'aller vers un autre îlot afin de demander de l'aide à ses camarades.
Il est nécessaire que chaque personne concernée s'investisse dans ce projet. Il est donc demandé aux élèves, malgré les boulversements de cette méthode, d'être très attentif aux vidéos à visionner et très impliqués dans les activités proposés. Ce projet sera développé lors de la prochaine séquence d'histoire médiévale pour un test. Si celui-ci est concluant nous poursuivrons sur ce modèle.
Bonne fin d'année scolaire!!!
La classe inversée est un principe pédagogique qui a pour but de faire vivre le cours autrement aussi bien aux élèves qu'au professeur. En effet, au lieu de réaliser un cours magistral avec prise de notes pour les élèves, suivi d'exercices d'applications à faire à la maison, la classe inversée propose de faire les exercices en classe et de prendre connaissance du cours à la maison.
La phase d'apprentissage à la maison
Les seuls devoirs à réaliser à la maison sont de prendre connaissance du cours à travers des vidéos que j'aurais réalisé et qui seront mis à disposition de chacun sur le site internet. Chaque vidéo dure entre 3 et 6 minutes selon le sujet abordé. Ensuite, l'élève doit par lui-même se responsabiliser et aller chercher les informations qu'il n'aurait pas compris dans son manuel ou sur internet. En cas d'incompréhension persistante, le forum et le formulaire de contact de ce site permettent de me contacter. Cependant, l'autonomie et l'entraide entre camarade sont au centre de ce projet. Il est donc indispensable de d'abord chercher l'information et d'apprendre à vérifier ces informations. L'avantage de la vidéo est que chaque élève peut apprendre à prendre en note le cours à son rythme puisqu'il peut revisionner plusieurs fois la vidéo. Dans un premier temps, le cours écrit accompagnera chaque vidéo mais peu à peu seules les vidéos resteront car la prise de note est l'une des techniques que les élèves doivent acquérir durant l'année de seconde.
Le plus souvent un questionnaire accompagnera les vidéos. Ce questionnaire aura un double objectif. Le premier est pour moi de m'assurer que la vidéo a bien été visionnée. Le second est la vérification des apprentissages par l'élève.
Les activités en classe
Cependant, apprendre et visionner le cours à la maison ne signifie pas du tout que la présence en classe s'avère inutile. Chaque séance en classe se divisera en activité. Chaque activité sera différenciée pédagogiquement ce qui signifie qu'elle prendra en compte le degré de compréhension de chaque élève (proposition d'aides supplémentaires, travail différencié,...). Chaque activité se fera par groupe d'élève qui auront acquis un niveau de compréhension similaire. Les activités auront pour buts de différencier les supports d'étude (construction de carte, de reportage audio ou vidéos, recherche sur internet, analyse de documents,...). A la fin de chaque séance, les groupes rendront leurs activités afin que je puisse vérifier l'implication de chacun dans le cours. Le résultat des activités sera publié sur le site afin que chaque élève puisse en prendre connaissance.
Encore une fois, le but de ces activités sera la compréhension et l'entraide. Mon but premier sera de circuler entre chaque îlot d'élève afin d'apporter une aide individualisée à ceux qui en ont besoin mais aussi afin de pousser plus loin les élèves les plus en avance. Le cours sera donc davantage personnalisé qu'un cours magistral classique. De plus, et après avoir reçu ma permission, chaque élève qui le désire aura la possibilité d'aller vers un autre îlot afin de demander de l'aide à ses camarades.
Il est nécessaire que chaque personne concernée s'investisse dans ce projet. Il est donc demandé aux élèves, malgré les boulversements de cette méthode, d'être très attentif aux vidéos à visionner et très impliqués dans les activités proposés. Ce projet sera développé lors de la prochaine séquence d'histoire médiévale pour un test. Si celui-ci est concluant nous poursuivrons sur ce modèle.
Bonne fin d'année scolaire!!!